EL PIANO: DIVERSOS PERFILS
L'escola Ruera ofereix la possibilitat d’estudiar els diversos instruments de teclat: el piano (vegeu llistat de professors més avall), o bé un perfil que inclou diversos instruments històrics com el clavicèmbal (Eva del Campo) i el fortepiano (Josep-M. Roger).
El piano es pot estudiar tant en el perfil "clàssic" com en un perfil que inclou el jazz o la música "moderna" (Martí Ventura). Aquests perfils també preparen a aquells alumnes que volen accedir a un centre superior de música en qualsevol d’aquestes tres vessants. Per tant, els alumnes poden formar- se segons els seus centres d’interès ja des del Grau Mitjà.
Piano com a segon instrument
L’estudi del piano es pot plantejar també com a segon instrument, ja sigui per interès del propi alumne o per recomanació del professor o professora.
PER A L'HORA D'ESCOLLIR EL PIANO
El piano és una màquina que fa per ella mateixa la major part de l’esforç per produir el so, per això la majoria de nens i nenes tenen els requisits físics necessaris per començar-ne l’aprenentatge. No exigeix gaire energia física i a molts nens i nenes que no són físicament forts, els agrada el potencial de so que poden obtenir del piano.
Si bé la iniciació al piano des de l’aspecte físic és senzilla, ja que amb una força d’uns 50 gr. que representa prémer una tecla es produeix un so potent, l’aprenentatge des del punt de vista mental requereix més esforç. És molt exigent la lectura simultània en dues claus i, al mateix temps, el control de la posició de les mans, que han d’anar canviant de situació, i dels dits, que va canviant d’intensitat, de velocitat i d'articulació. És a dir s'ha d'estar per diverses coses a l'hora amb una precisa coodinació i independència de mans. Aquesta és la part difícil. Però és un esforç amb recompensa: el piano és un instrument autosuficient, ja que es fa la melodia i l’acompanyament alhora i els més grans compositors han escrit obres per aquest instrument. Amb dos o tres anys d’aprenentatge ja es pot estar en contacte amb l’excel·lència tocant algun petit minuet de Bach o Mozart. De fet, en cada estadi de l’aprenentatge hi ha un munt d’obres excel·lents i de tots els estils esperant ser tocades.
Quan és el moment de començar?
Els alumnes del primer curs d’Inici a l’Escola (6-7 anys) participen en uns tallers per conèixer els diferents instruments que poden aprendre (tallers de pre-instrument de corda, vent, piano, guitarra...) i on els tutors fan una valoració sobre l’adequació de cada instrument a la personalitat i condicions de cada alumne. Aquesta valoració es fa a partir d’un diagnòstic, on es té en compte tot un conjunt d’aspectes que van des de les aptituds de l’alumnat, el caràcter més o menys favorable a un instrument d’obtenció de resultats a curt o llarg termini o a un de caire individual o col·lectiu...etc. Es confronten tots aquests aspectes en una tutoria amb els pares que seran els que, finalment, decidiran l’instrument en què es matricularà el seu fill o filla.
El procés d’aprenentatge d’un instrument és a llarg termini. No tots els nens segueixen un mateix procés de desenvolupament i hem de saber que el moment de començar a estudiar un instrument varia segons el cas.
Ni l’edat ni la intel·ligència són determinants. L’edat adequada per un pot no ser-ho per un altre i un nen o nena que vagi molt bé en els estudis pot no estar encara preparat per començar. Cal, doncs, saber veure aquell moment del desenvolupament en què coincideixen unes determinades condicions tant físiques com de mentalitat i de personalitat (emocionals). Quan el nen o la nena sap llegir i escriure amb una certa fluïdesa, sol ser un test indicatiu del moment adequat de començar l’estudi del piano.
Llibre recomenat:
Ben-Tovim, A. i Boyd, D.: Cómo escoger el instrumento más adecuado para su hijo. Ed. Urano.
